校长文稿

澳洲幸运5官方平台校长高端研修班学习资料汇编(教学类)

——教学类

2016年03月04日 浏览量: 来源: 本站原创 作者: 毛善新

澳洲幸运5 4、正:先进价值观。如何突出先进的价值观?

教师不仅是经师,更是“人师”。澳洲幸运5官网要让学生成为一个有能力的人、一个文明的人,一个能追求个人幸福并为他人和社会做出贡献的公民。教师要在教学中传递价值观,培养学生成为一个文明的人、一个理解和尊崇普世价值观的现代文明人。

①教学内容中的三维价值观。

②价值观传递中的几个重要问题:将作品与作者、知识与科学家关联起来;价值观有多个侧面和多个层次;多元价值观与基本的是非观;价值观的传递不能灌输。

澳洲幸运5 5、通:通联广达。怎样做到通联广达呢?

澳洲幸运5 ①知识通联在教学中的体现(学科内,学科间)。

②知识通联的类型:A与应用通联;B与现象通联;C与知识发展的脉络通联;D知识多种属性之间的通联;E概念层面上的通联。

澳洲幸运5 ③知识通联的价值表现为:提供了学习新知识的背景和基础;提供了知识强化的机会;提供了知识丰富的机会。

教师如何把握教学形式

1、引:引着学生走,引生入“胜”。

高效的教师善于将学生“引入”学习的美好境地,焕发学生的学习兴趣,让教与学成为一个高效又富有乐趣的过程。

澳洲幸运5 ①激发学习期待和学习热情。一是定向:明确学习目标;二是激发:关注学生的内心需求,调动学生的学习愿望。

②为学习提供支持。包括营造良好的学习氛围,提供情境资源(视频、图片、文章),提供素材资源。

澳洲幸运5 ③与学生一起“取舍进退”。根据学生的基础、能力、兴趣,即时、动态适时适度调整学习目标、学习形式和学习进程。

澳洲幸运5 2、问:提出问题,创设情境。

澳洲幸运5 好问题驱动教学。好的提问需要反复提炼。

澳洲幸运5 ①好问题的价值。好问题能调动学生的好奇心和兴趣:激发学生的思考;了解学习的目的;联系新旧知识;提供学习的材料;驱动教学;师生互动的载体。

②如何提出好问题。一般有如下几种:针对学习目标直接提问;将问题置于现象之中;将问题蕴含在故事和典故中;将问题置于现实问题或热点事件之中;将问题置于学生的认知弱点和价值观的转变之中。

澳洲幸运5 ③提问可能存在的误区。不会设计好问题的教师常常出现:为了提问而提问,学生被当做道具;获得随声附和的答案;不需思考,总结标准答案;少数同学参与;提问过多,问题琐碎,绕弯子;问题笼统不清,学生不知所措;问题与学生认知水平、兴趣特点不匹配。

3、比:打比方、举例子。

充满智慧的教师善于通过打比方、举例子将抽象的问题具体化、生活化、形象化。

打比方、举例子是教师必须在教学中使用的方法,优秀教师要对自己有一个要求(即任何一个概念的讲解都要配合恰当的例子),这不仅有助于促进学生的理解,也体现了教师对知识理解的深刻和灵活程度。

打比方、举例子是“抽象”的逆过程,使得知识具体化。

澳洲幸运5 打比方、举例子最重要的作用是将未知的知识与学生已有知识之间建立关联。

教师要提高寻找优质例子的能力。

4、动:心动身动。

要让学生动起来:一是激活学生积极、主动的思维活动;二是让学生学以致用,在理论和实践之间及时充分转换;三是给学生自主学习的空间。

澳洲幸运5 5、趣:兴趣、乐趣、情趣。

①优秀教师善于培养兴趣:让学生主动,快乐,坚持;

澳洲幸运5 ②优秀教师善于找到乐趣:让学生幽默,惊奇,放松;

澳洲幸运5 ③优秀教师善于提升情趣:让学生感到优美,产生情感共鸣,直至深刻隽永。


澳洲幸运5 上一页 4 5 6 7 8 9 10 下一页 尾页 跳转到页 共11页